MBTI十六型人格测试
-
93题
完整版
测评人数
2.2W人
-
145题
进阶版
测评人数
2.6W人
-
200题
探索版
测评人数
2.8W人
MBTI应用范围
● 人际交往
MBTI 16型人格测试有助于人们更好地了解自己和他人的性格特点，进而改善人际关系。举例来说，如果一个人是ESTJ型的，他通常更偏好有组织、有计划的工作方式；而如果他的同事是INFP型的，他则更注重感性和情感。在工作中，需要注意不同性格类型之间的沟通和工作方式的差异，以便更好地协作和相互理解。这种了解性格差异的能力可以促进团队合作和提高工作效率。
● 教育和培训
MBTI 16型人格测试能够帮助教育工作者更好地了解学生的性格特点，进而更有效地进行教育和培训。举例来说，ISTJ型的学生通常更注重细节和条理性，而INFP型的学生则更注重创造力和想象力。基于这些性格特点，教育工作者可以选择更适合的教育和培训方式，以提高学生的学习效果。了解学生的个性差异有助于教育工作者根据学生的需求和倾向来调整教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。这种个性化的教育方法可以促进学生的发展和成长。
● 个人成长
MBTI 16型人格测试能够帮助人们更深入地了解自己的性格特点，从而全面认识自己，发挥优势，克服不足，实现个人成长。例如，ISTJ型的人可能过于注重细节和规则，忽视了创新和变革。通过了解自己的性格特点，他们可以意识到这些局限性，并积极培养创新能力，从而提升综合素质。通过这种自我认知，人们可以更有效地利用自己的长处，同时不断改进短板，促进个人的发展和进步。
● 职业选择
MBTI 16型人格测试能够帮助人们更深入地了解自己的天赋和特长，从而更加精准地选择适合自己的职业路径。例如，ISTJ型的人通常适合从事会计或行政管理，而INFP型的人则更适合艺术或教育领域。通过MBTI 16型人格测试，人们可以更清晰地认识自己的职业倾向，从而选定最适合自己的职业方向，提升职业发展的效果。
迈尔斯-布里格斯类型指标（Myers–Briggs Type Indicator，MBTI）是由美国作家伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯和她的母亲凯瑟琳·库克·布里格斯共同制定的一种人格类型理论模型。
该指标以瑞士心理学家卡尔·荣格划分的8种心理类型为基础，从而将人格的心理类型理论付诸实践，经过二十多年的研究后，编制成了迈尔斯-布里格斯类型指标。迈尔斯在人格的优势功能和劣势功能、主导功能和从属功能等概念的基础上，进一步提出功能等级等概念，并有效地为每一种类型确定了其功能等级的次序，又提出了类型的终生发展理论，形成四个维度。
约翰·毕比博士在《类型与原型》中，将心理类型理论和原型理论系统地结合在一起。
这四个维度就是四把标尺，每个人的性格都会落在标尺的某个点上，这个点靠近哪个端点，就意味着这个人就有哪方面的偏好。
类型指标
美国的凯恩琳·布里格斯和她的女儿伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯研制了迈尔斯－布里格斯类型指标（MBTI）。这个指标以瑞士心理学家卡尔·荣格对人格划分的8种类型为基础，加以扩展，形成四个维度，即：
维度 | 类型 | 相对应类型英文及缩写 | 类型 | 相对应类型英文缩写 |
|---|---|---|---|---|
注意力方向（精力来源） | 外倾 | E（Extrovert） | 内倾 | I（Introvert） |
认知方式（如何搜集信息） | 实感 | S（Sensing） | 直觉 | N（Intuition） |
判断方式（如何做决定） | 思考 | T（Thinking） | 情感 | F（Feeling） |
生活方式（如何应对外部世界） | 判断 | J（Judgment） | 感知 | P（Perceiving） |
四个维度如同四把标尺，每个人的性格都会落在标尺的某个点上，这个点靠近那个端点，就意味着个体就有哪方面的偏好。如在第一维度上，个体的性格靠近外倾这一端，就偏外倾，而且越接近端点，偏好越强。